Cet article propose d’explorer l’influence d’une combinaison de facteurs sur l’APM des musiciens d’âge primaire inscrits dans des programmes scolaires intensifs en musique. Mieux comprendre l’émergence de l’APM des élèves de ce groupe d’âge, dans ce contexte spécifique, pourrait permettre d’identifier des pistes d’action préventives adaptées à cette population peu étudiée.